창의적 수업 전문적 학습공동체 공개 수업

2017년 5월 24일 5교시,  수업자 김○○

1. 수업 개요

과목(단원)	국어 4. 글자를 만들어요	대상 및 장소	1-2 (교실)
본시주제 (차시)	여러 가지 모음자를 알아봅시다.	수업일시	2017.5.24.5교시
성취기준	• 글자, 낱말, 문장을 소리내어 읽는다. • 글자를 바르게 쓴다.

2. 수업자의 의도

1학년의 국어 교과서는 하나에게는 너무나 쉽고 지루한 책일 수 있지만, 두리에게는 꼬부랑꼬부랑 글자가 잔뜩 적혀 있는 책일 수도 있다. 두리와 같은 아이들은 학교가 아니면 한글을 뗄 수가 없는 상황이다. 최근 교육과정에 한글교육 시수가 늘어난 것은 두리같은 아이들을 위하여 기초교육을 탄탄히 하고자 하는 의도라고 생각된다. 그러나 초등학교를 들어오기 전이나 직후에 각 가정에서 미리 한글을 떼어 온 아이들은 한글 공부를 지루해할 수밖에 없다.

이런 학급 상황을 고려하여 글자 만들기 관련 단원에서는 가급적 아이들 모두가 좋아할 수 있는 문제 맞추기나, 책 읽기, 그림 속에서 찾기 등의 활동을 하여 하나, 두리 모두가 배움이 일어날 수 있는 수업을 하고자 한다.

3. 배움 활동 재구성(단원 재구성)

단원	차시	주요 배움 활동
4. 글자를 만들어요 + 6. 받침이 있는 글자	1~3차시 : 글자에서 자음자와 모음자 찾기 4~5차시: 글자의 짜임 알기 6~7차시: 글자를 읽고 쓰기 8차시: 여러 가지 모음자 알기(ㅙ, ㅔ, ㅢ 등) 9~10차시: 이야기를 듣고 낱말 읽기	배움자료	배움활동
			• 글자에서 자음자와 모음자를 찾아 분류하기 • 책 속에 나오는 글자의 짜임 알기 • 주어진 자음자와 모음자로 낱말 만들기(학부모공개수업) • 책 속에서 여러 가지 모음자 찾기(본수업) • 그림낱말카드 읽고 쓰기

	11~12차시: 글자를 정확하게 써야 하는 이유 알기 13~14차시: 받침이 있는 글자의 짜임 알기 15~16차시: 받침이 있는 글자 읽기 17~18차시: 받침이 있는 글자 쓰기 19~20차시: 받침이 있는 글자로 놀이하기	배움자료

국어과 배움중심 교수-학습 과정안

성취기준		• 글자, 낱말, 문장을 소리내어 읽는다. • 글자를 바르게 쓴다.
배움주제		▸여러 가지 모음자를 알아봅시다.
관련교과 및 단원(차시)		국어 4. 글자를 만들어요(8차시)
배움의 흐름		배움활동
수업열기	친구 이름 속에서 모음자 찾기	•친구 이름 속에서 모음자 찾기 - 친구 이름 속에 들어 있는 모음자는? 지금까지의 수업시간에서 배우지 않은 모음자는? •배움주제 확인하기 - 여러 가지 모음자를 알아봅시다.
알아보기	모음자 찾고 쓰기	•책 속에서 여러 가지 모음자 찾기 -이야기 함께 감상하기 -이야기를 들으며 여러 가지 모음자가 있는 낱말 찾기 -이야기 속에 나오는 모음자 찾기 •여러 가지 모음자 쓰기 ’배웠던 모음자가 두 개씩 모여서 만들어지는 모음자‘임을 알기 모음자 자석글자를 직접 칠판에 붙여 여러 가지 모음자 만들기 - 찾은 모음자가 나오는 낱말을 공책에 써 보기
정리하기	모음자 따라 쓰기	•배운 모음자 다시 읽고 쓰기 -교고서 111쪽에 있는 모음자를 따라 써보기